他可是对自己半点好印象都没有。
正思量着，谭鑫文已经走出教室，姚学义寻一根粉笔捏在指间，“下面开始上课。”
在黑板上写下《与吴质书》四个字。
不得不说，他的板书比秦越要好，字体瘦硬挺秀，很有韵味。
姚学义沉声道：“这是建安二十三年，曹丕写给好友吴质的一封书信，旨在追忆往事，也评点了当时建安诸子的文章，抒发了对亡友的追忆之情以及对吴质的思念与牵挂。整篇文章以抒情为主，间具叙事与论理。下面找位同学读一下，你们班长呢，班长是谁？”
邱奎站起来，“我叫邱奎，是高一二班班长。”
姚学义点点头，“把课文读一下。”
邱奎翻开第一课，毫不犹豫地开始念，“二月三日，丕白。岁月易得，别来行复四年……”
语句非常流畅，半点磕巴都没有。
杨佩瑶一边感叹一边把自己不认识的字标记出来，正手忙脚乱，听到姚学义道：“停，先到这里，字句读得不错，情感上稍嫌匮乏。下面请另外一位同学……”指着杨佩瑶，“你接着念。”
杨佩瑶一下子懵了。
这个时代的课本，文言文跟白话文各占一半，白话文还好些，有标点符号，而那些文言文连断句都没有。
以前，她全靠课下的预习才能跟上秦越讲课的节奏，现在刚拿到的新书还没捂热乎，就让起来读。
这不是为难人吗？
可又不能不读。
只得接着邱奎读完的磕磕巴巴往下念，没读几句，就见姚学义铁青着脸把课本拍在讲台上，“连基本的断句都不会，这就是最具潜力学生的水平？我看国中生都比你强，你是怎么升到武陵高中的？”
杨佩瑶脸上火辣辣的，低着头一言不发。
她走后门入学的事情谁都没有说，就连高敏君也没告诉。怎么可能当着全班同学的面前说出来？
姚学义又道：“没听到我问话？既然不回答，就表明你目无尊长，请你出去，我的课堂不欢迎你。”
杨佩瑶猛然抬头，“英雄不问出处，我怎么入学跟上课有关系吗？”
姚学义讥讽道：“英雄各有见，何必问出处，连意思都没明白，张口就敢说，真是贻笑大方。”沉了脸又道：“别以为你有权有势就可以为所欲为，武陵高中永远看重的是成绩而不是家世……请你立刻出去，如果你坚持不走，我这课没法上了。”
杨佩瑶有心跟他对峙下去，可想到耽误全班同学的时间，而且自己是学生，本身就处于劣势地位，只好忍住气，抓起书本走出教室。
教室里生着火炉还挺暖和，可到了外面，冷风一吹就感觉出冬天的寒意。
杨佩瑶才不会傻乎乎地站在门口等，掉头去了校长办公室。
谭鑫文正伏案写什么东西，看到她，惊诧地问：“现在不是上课时间吗？”
杨佩瑶怒气冲冲地说：“姚老师说有我在，他拒绝给同学们上课，所以把我赶出来了。”说着把事情缘由从头到尾讲述一遍，“谭校长，我虽然上的学不多，加起来不过九年，但是我也知道有些人学问好，师德未必好。姚老师先是未曾讲授就要求学生诵读，然后因个人喜好罔顾学生课业，更因为私愤而把学生赶出教室。师者，所以传道授业解惑也，我要是能够读得滚瓜烂熟，还要老师干什么？”
谭鑫文倒一盏茶水给她，温声道：“邱奎可是读熟了吧？”
杨佩瑶嘟起嘴，“我怎么能跟他比，他门门功课优秀，算术考九十八分，我望尘莫及。”
谭鑫文道：“放假前邱奎跟秦老师借了下学期的课本回去念。咱们学校图书室也有往年的课本可供借阅。我记得去年录取成绩刚出来时，邱奎也来借过课本。”
杨佩瑶低头不语，她假期几乎全玩了，确实也没想到可以借课本预习。
可这并不是姚学义侮辱她的理由。
杨佩瑶站直身体，理直气壮地说：“我承认我没有用功，但是也绝对不认可姚老师的做法。如果每个老师都像姚老师这样，看不惯学生就无故赶她出教室，我想武陵高中也没有必要开下去了……姚老师课前还提出四点要求，如果学生都会都能做对，所谓的老师又有什么用？”
谭鑫文长长叹口气，“姚老师是严格了些，可他教过的班级国语成绩都极出色，而且请他暂代你们班级的国语，也是秦老师要求的。这样吧，下课后，我会跟姚老师谈谈。希望你也能够努力，争取达到姚老师的要求。一般而言，学生该主动配合老师的进度，而不能让老师迁就学生。”
稍顿片刻，又道：“姚老师心情不好，可能也跟张培琴退学有关。”
杨佩瑶惊诧地问：“为什么退学？”
谭鑫文斟酌数息，缓声道：“张培琴家庭比较特殊，你听说过云州张家吗？”
“没有。”杨佩瑶摇头。
谭鑫文道：“云州张家是节烈之门，家中有七座贞节牌坊，非常看重女子声誉名节。过年期间，张培琴被两个恶棍推搡几下，她祖父让她回云州跪牌坊去了。”
杨佩瑶愕然。
在封建礼教严苛的明清年代，这种事情屡见不鲜，可如今是风气颇为开放的民国。
男女手牵手在大街上走已经是司空见惯了。
竟然还会有人因为跟男人发生肢体接触而罚跪？
真是匪夷所思。
按说张培琴在这种环境里长大，深受其害，应该更能体谅女人的不易跟无奈才是。
可她却对邱奎姐姐的遭遇表现的那么尖酸刻薄，对于杨佩瑶用那么恶毒的语言来辱骂，还胡乱诽谤。
如果她也处在张家那个环境，说不定也会因为这些流言蜚语而被责罚。
是不是，只有刀砍在自己身上才会觉得痛？
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